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开国承家是什么意思?开国就是封侯,承家就是建立家祠。以前只有当官的人才可以建立家祠,一般人根本不能建家祠,现在有这个权力了,可以替家族增光,立一个祠堂,祭祀了。师卦到最后特别提出小人勿用,是在提醒我们,对于小人,还是要论功行赏的,但是千万记住可以多给他钱,多给他物质的东西,绝对不能升他的官,这样就没有后遗症了。同样有功劳,是君子的话,我们可以升他的官,是小人的话,我们就多给他钱。给钱是一次性的,用完就没有了,升官是永远的。而且这样做可以让小人知道,我们心里有数,不要想蒙骗我们,这样就没有后遗症了。乾坤即是阴阳,也是《易经》之根本。它不仅包含了天地运行之道,也包括君子之道、国家之道、男女之道。总之,处在不同的位置,就要负起相应的责任,只有这样才能阴阳相生,生生不息。那么在乾坤之后,《易经》又会告诉我们什么呢?可能有人会觉得很奇怪,其实这没有什么奇怪的,我们去看现实好了,儿子多半长得像妈妈,女儿多半长得像爸爸。如果女儿像妈妈,儿子像爸爸,那男女就分成两种:一种越来越男性化,叫做男人类;一种越来越女性化,就叫女人类。所以乾坤所产生的六十二卦都是有阴有阳,阴阳交错的。mg真人游戏平台关于世界大同,我们会在讲到同人、大有的时候,把它体现出来。但是在世界大同前面,有一个比跟师,让人类去选择。如果走师的路,恐怕全球毁灭的几率相当高,因为现在每个国家都在扩充军备,不能不扩充,因为人家强,我们不扩充就会挨打,那还得了,但是,全世界又都在扩充。这就是人类很奇怪的事情:为什么有的可以扩充有的就不能扩充?你看伊朗始终不服,伊朗觉得:凭什么你美国可以搞核我就不能搞核?你说你核能是为了和平,我就不能为了和平吗?于是就诉讼,一天到晚在讼,讼了以后如果走战争路那就完蛋了。那是非常不值的。

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秦朝以后,汉朝兴盛,汉朝最大的问题就是把《易经》分成两部分,一个叫术数,一个叫易理,这基本上就已经违反了一阴一阳之谓道的精神。因为《易经》是讲合的,所有的分都是为了合。太极可以分两仪,但是不管两仪怎么变来变去,最后还是回归太极的状态。一个静止,一个动,动了静,静了动,这样才有变化。但是千万记住,不利涉大川。不利,就是不要以为自己一定能赢,天底下没有一定赢的官司,因为变数太多,我们不知道会不会突然之间杀出一个程咬金来。大川就是危险,任何诉讼都跟需求一样,是充满了危险的。那怎么办?其实很简单的,如果有一个更大的案出来,你这个案就会马上被搁置,法官理都不理,因为全世界全社会都在看他处理那个案,你这个案只能算芝麻小事,所以往往会一拖拖两三年,因为那个案还没办完。可见,打官司讲起来只有两个字——终凶,世界上变化多端,谁都预料不了,要找到合理点相当不容易。天下母亲十月怀胎一朝分娩所付出的艰辛,见证着生命诞生的不易。而《易经》蕴含的道理是从自然现象推演到人类社会的,那么屯卦是根据什么表现出事物诞生之难的呢?mg真人游戏平台生跟分,有什么不同?西方人说一会分裂成两个,因为他们认为,一本来就是两个东西构成的,二构成一,这四个字对他们文化的产生是非常重要的。他们都是两个合成一个,所以很容易分成两个。西方的家庭由丈夫跟妻子构成,意见不合就可以离开,这是他们的观念,我们不是。我们认为一内含二。二构成一是以二为中心,一内含二是以一为中心。一个家庭必须要有夫跟妻才算家庭,只要分开,剩下一个,就不算家庭。

什么叫做光?光就是阳光很普遍去普照大地,所以光亨是很普遍的,很广大的亨通,不是小小的亨通。我们看到一个守分、洁身自爱、能够节制自己欲望的人,不论到哪里都是受欢迎的,没有人怕他。而一个很贪心、看到什么都要的人,谁看了都怕。做一个人,如果你的欲望太多,就会让人家产生一种想法,就是跟你接近,他一定吃亏,于是他只要接近你,他就会先吃掉你,那这个人就什么诚信都没有了,就什么前景都没有了,路就会越走越窄,搞到最后孤家寡人一个。我们要:自己不该要的,敬谢不敏;只要自己该要的部分,而且不会浪费。这样不论到哪里人家都不怕我们,人家都欢迎我们,就光亨。光亨又守正,而且长期这样做,我们就吉祥了。然后利涉大川,不管到哪里去,都会克服万难,获得很顺利的成果。凭良心讲,乾有时候也是不对的,所以坤完全顺从是不好的。可是坤要发挥作用的时候,一定要顾虑,一定要了解这个环境以及自己能够发挥到什么地步。乾卦的大象是我们非常熟悉的,叫做天行健,君子以自强不息。初难知,二多誉,三多凶,四多惧,五多功,上易知。我们把这个去对照乾卦、坤卦或者其他的六十二卦的爻辞,八九不离十。但是,还要记住一句话:一定有例外,《易经》如果没有例外就不叫《易经》了。所以,现在很多人说“就是这样”,“一定是这样”,铁口直断,是违反了《易经》的精神的。良禽择木而栖,贤臣择主而事。作为被亲比的对象,需要有仁慈的修养、宽广的心胸和高明的智慧,能够周到地照顾大家。同时,还需要做到元永贞,那么,什么是元永贞?我们又如何做到元永贞呢?

我们现在的“师”慢慢转化成“老师”,当然这也是无可厚非的。现在各行各业都有老师,师卦也可以来讲这个——只要各行各业都有好的指导者,就可以化争斗于无形,然后大家都走比卦的路,也可以。老师是干什么的?韩愈《师说》中解释道:师者,所以传道受业解惑也。但现在的老师有一种新的定义叫做考试的引导者——你上我的课,我给你猜题,然后你去考试,得高分,你要感谢我。现在老师变成这样子。我们长期以来都是考试在引导教育,使得我们做学生的也是这样。我从小就是这样,一个问题出来先问考不考,不考就不看,要考才背,不懂也背。这样算什么教育,这样算什么师呢?《易经》中的蒙卦从一个侧面表明了教育的成功应该是施教与受教双方共同努力的结果,甚至在一定程度上更取决于受教方的主动性与积极性。这与当今教学中强调“学生为主体”的教育理论颇为相通。按照曾仕强教授的解释,蒙卦的下卦代表三种老师施教的态度,上卦则代表三种不同的学生,那么,究竟是哪三种学生呢?《易经》是谁创造的?它又是什么时候完成的?我们有两句话可以概括:人更三圣,世历三古。人更三圣是指:伏羲、周文王、孔子。但是真的是他们三个人完成了这么伟大的创作吗?我想不太可能。三圣只是一个代号,是一群人的代表,所以“人更三圣”告诉我们,《易经》是集体创作的,不是个人的创见。每个时代有很多人做《易经》的研究,然后把所有的功劳都集中在伏羲氏、周文王、孔子身上,这是我们中国人的作风。伏羲在上古,文王在中古,孔子在近古,所以叫做“世历三古” ,告诉我们,《易经》是经过很漫长的时间,慢慢孕育而成的,最要紧的是它经得起长时间的考验。男人为什么要结婚?说难听一点就是想当家长,什么长都当不上,最起码当个家长,男人当了家长以后就心满意足了。凡是什么长都当不上只想当家长的人已经够没有出息的了,太太还不让他当家长,那他就一无所有,就跟乞丐一样,只有到外面去流浪了。

好不容易克服重重的困难,来到了六四,大家马上可以看到六四跟初九是阴阳相吸的,如果拿婚嫁来讲,初九求婚的对象应该是六四,而不是六二。六四的爻辞我们来看一看:乘马班如,求婚媾,往吉,无不利。意思是说骑在马上,好像要走又好像不走,在犹豫要不要去求婚媾。我不晓得六四到下面来,还是初九往上面走,哪个比较合适,但在屯难的这个时候,它是劝六四往吉,六四往下去找初九是会吉祥的。从而初九与六四相应,六二与九五相应,就各成其美事了。我们看到有的地方冬天冰天雪地,一根草也没有,树叶也不见了,但春天一来,就一阳来复,大地回春,就是初九出现了。初九就是种子,所有种子都有一个特性,就是往地下钻。果实烂掉以后,它的果核就是将来的种子,如果种子只是随风飘,可能就飘走了,随水流就流失了,但是种子一落入泥土,就知道这是自己生存的宝地,它就拼命往地下钻,钻到泥土里,就变成初九。mg真人游戏平台孔子在《礼运大同篇》讲得很清楚:男有分,女有归。一个社会要和谐,人群要幸福,这两句话非常重要。男有分,女有归,可见对男女的要求是不太一样的。男有分,就是男人要尽家长的责任,“家长”是一个没有报酬的虚名。现在为什么家庭搞不好?为什么夫妇要离婚?就是家里的女人连“家长”这个虚名都舍不得给男人,男人没有分。

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